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32名学生配了8名心理老师

编辑: 发布时间:2008-07-18 22:48:25 浏览次数:

   新华报业网讯

数学课玩扑克,老师通过摄像头来观察学生……这是记者昨天在市教育局举办的学习力冬令营上见到的情景。据先容,冬令营主要探讨影响学生学习力原因,32名学生配了8名心理老师。

  32名学生,30名感到学习不快乐

  “开营仪式上有项调查,要求学生写下自己希翼通过冬令营来获得什么。没想到32名初一学生中有30名第一个想到的就是‘兴趣’和‘快乐学习’”。滨江中学校长邓可清说,这说明孩子们普遍感到学习不快乐。

  此次冬令营设有语数外3门课,但课程内容完全不同于校内课程,注重“让学生在快乐中学习”。以数学课为例,课程包括算24点,教学生各种扑克牌玩法,做推理侦探题等,看似在玩,其中却蕴含了各种数学概念和方法。

  九中语文老师袁源说,平时老师急于出成绩,专注于机械的技巧训练,却忽略了“快乐学习”。很多学生不喜欢写作文,是因为提起笔来不知道写什么,能想到的又觉得别人都写过了,没意思。因此,冬令营语文课跟学校课程相比,更注重在玩耍中对学生进行思维拓展训练。

  8名心理老师,通过摄像头观察学生

  “你看,这个小男孩上课比昨天认真多了。”在冬令营教师备课室,东西两侧各挂了一个投影幕布,正在实时播放学生上课情景,几位老师正通过摄像头边看边讨论。

  市教科所副所长谷力说,这个小男孩本来跟另一个男生坐一起,上课时很调皮。心理老师利用心理学上“异性激励原理”,让男生和女生交叉坐,他果然明显能专心上课了。谷力说,这个年龄段的孩子开始对异性有了好感,不由自主地会想在异性面前表现得好些,老师如果采取适当策略,就会收到激励学习的效果。

  据悉,此次为32名学生配备了8名心理老师,每名心理老师负责跟踪4名学生。为不影响学生上课,采用“封闭授课+摄像头实时观察+中午单独心理辅导”方式。同时,学科老师还要跟心理老师集体备课,由心理老师提出每个孩子所存在的问题和解决方法,再由学科老师融入课程设计之中。“别小看每天半小时的竖笛课,这是为给学生找到一个能在困境中奋发的成功回忆点。”谷力说,竖笛比较好学,学生容易从中获得成功感,根据心理学“成功激励原理”,这点小小的成功就能让学习成绩不好的学生记住很久,当他遇到困难时更会以此来激励自己。

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