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马士龙:互帮互助 一起成长

编辑:马士龙 发布时间:2017-11-21 09:35:15 浏览次数:

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      “每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急,相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。”作为班主任要相信孩子,静等花开。


  学生定位,找准发力点


  我所带的班级是物化平行班,班级学生不同于名校班、文通班、实验班,他们有自身的特点,学生学习劲头有差异,学习成绩有差异,思想认识也有差异,在管理的过程中不仅要兼顾个体的差异性,还要兼顾到整体推进。个体差异即班级有少部分学生成绩在班级前列,虽然他们在实验班里面仍然是后进生,但他们是班级一本的主流军;整体推进即班级后二十名学生,他们是普通班里面的后进生,他们是大家班级本科的增长点。
  所以我对班级后进生的定位分成两个层次,一是班级前二十,二是班级后二十名。我在班级的做法是,为让前面一批学生得到提优,冲进一本的行列,我成立了两个火箭组,让他们成为班级的先行军、领头羊,班级其他学生学习的榜样,让学生意识到榜样就在身边。为了让班级每一位学生不掉队,为了让班级后二十名学生得到更好的转化,班级成立了学生内部的师徒结对,让学生互相帮扶,这样让班级不同类别的学生都能不断进步。


  班会育人,激发学生


  作为班主任尤其高三的班主任,面对的是即将要参加高考的学生,不仅要考虑升学的压力还要考虑学生自身的发展。教育无小事,处处见真情。
  大家班级有一名W同学,我发现11月9日是该学生的生日,就先与他的妈妈确认了该生的生日,和她事先沟通好,准备生日那天给孩子一个惊喜,让家长、老师和班级学生一起与该生度过高中生涯最后一个生日。那一天我专门把班会调整了他生日那天——准备了一节“十八岁的天空,大家长大了”,他妈妈专门为班级学生准备了两个生日蛋糕。我说:“小W同学,今天是你的生日,过生日应该是件很快乐的事情,老师祝你生日快乐!都说孩子的生日,是妈妈的苦难日,你今天是不是要给她打个电话?是不是应该向她表示感谢? ”入情入理的真诚话语感动了他,他在全班同学面前做出了人生第一次承诺:从今天起,我一定不会让妈妈伤心,不会让关心我的人失望,我一定会考上理想大学。我第一次看到他流泪了。
  从那天开始,他整个人都变了,每天在班级再也看不到他散漫的身影,几乎每天不是在位置上看书,就是在老师办公室问问题。两个星期过后,他问我这样一个问题:“马老师,你相信我今年能考上重点吗?”我告诉他:“你近期的学习状态不仅感动了我,同时也感动着周围的同学,我相信你只要坚持,明年你一定能成为淮中的一匹黑马。”就这样,他一直坚持到期中考试,在那次考试中,他考取了班级15名的优秀成绩。
  经过这件事的启发,我在班级设立了一个学生“生日角”活动,只要在高考前,班级有学生过生日,班级同学要与他(她)一起过。我相信后进生的转化,没有固定的方法,只要能走进学生的心里,拨动他内心深处学习的心弦,一定能改变学生的人生。


  教育转化,学生“师徒结对”


  今年的7月我接手高三II部7班,第一节班会课我说了这句话:“因为缘分,我与你们相聚,高三一年我将带着大家7班大家庭,一起努力,一起拼搏,实现大家人人上本科的愿望,有苦我与你们一起分担,有快乐大家一起分享。”接下来的所有谈话,我都用“大家”二字与学生谈话,拉近与他们的距离,目的走进学生的心里。到目前已经接近四个月时间,和学生相处关系融洽,有时学生在周反思中称我“小马哥”。
  学生难免会犯错,大家可以将对犯错孩子的教育转化为同学与同学之间的沟通。7班为了让人人在备考的道路上不做逃兵,我采取了班级内部师徒结对制度,引导处于班级前列的学生作为师傅,去帮助班级后进生。
  在期中考试家长会上,我号召作为徒弟的家长为自己孩子的师傅准备一个小纪念品,场面非常感人,有的徒弟流泪了,有的徒弟家长流泪了。此举使所有人感受到大家庭的温暖,唤起他们向上的信心,激发他们学习的热情。有一个学生给我写了一封信:“马老师你好,很感谢你对大家付出的一切,让我第一次感受到7班大家庭的温暖,大家会永远铭记,我的成绩暂时落后,请老师相信我,明年的高考我一定会成功!”
  总之,在教育孩子的路上,要做好后进生的转化工作,深挖后进生的形成因素,晓之以理,动之以情,激发他们的上进心和斗志。教师要有足够的“爱心、耐心、信心和恒心”,才能做好后进生的教育和转化工作,从而达到育人教书的目的。

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