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  • 高中政治课中学习小组建设的思考

    学习小组建设就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。学习小组建设将小组

  • 在小组中学习,在合作中成长

    课堂上,学生合作小组的建立,有助于提高课堂学习效率,打造高效课堂。对形成学生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。 1、合理分配小组成员要充分发挥小组

  • 浅谈高中物理学习小组建设的研究和体会

    一、在高中物理课中开展小组合作学习是现实的需要。 传统的学习方式已不能满足新课程的需要。随着我国新课程改革在全国各地铺开和不断推进,对学生的学习方式提出了新的要求。

  • 学习小组建设的一些想法

    (一)小组划分依据 1.划分原则:本着组间同质,组内异质的基本原则对全班学生进行学习小组划分。 (二)分组办法: 1、确定大组长:组长很关键,一个小组的成败与这个组的组长

  • 关于学习小组建设的心得体会

    我校进行高效课堂小组建设的理论培训,自己有了较深的认识和体会具体如下: 高效课堂的合作学习是以小组为单位进行的教学活动,构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提

  • 合作学习好处多

    小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学

  • 高中历史教学中小组合作学习存在的问题及对策

    高一二部历史组庞汝银 在新课改的大背景下,在些高中历史老师开始改变灌输式教学模式,却双走向了另外一个极端:有小组合作学习的课堂才是好课堂。于是小组合作学习成了课堂上

  • 班级学习小组建设的做法

    为有效推进高效课堂教学模式的实施,促进学生的全员参与,提升学生的综合素质,在倾力打造高效课堂的背景下,确保学习小组活动的正常、有序开展,使之发挥高的效能,现就实际

  • 1+1+1>3

    在课程改革深入推行的今天,素质教育也随着在历史课堂教学中得到有效的贯彻,考虑到目前学生身心成长的基本特点,以及学生获取信息的手段越来越多,也越来越便捷,历史教师在

  • 学习小组建设

    学习小组建设 一、小组合作学习涵义小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目

  • 高一1部(9)班学习小组建设

    一、学习小组建设的意义: 学习小组是与个体学习相对应的一种学习策略和学习组织形式,就是以合作学习为主要形式,系统利用教学中动态因素之间的互动并共同进步的学生学习,以

  • 学生学习小组建设

    教师要与时俱进,大家应不断地学习教育教学理论,不断地践行有效的教学模式。大家学校也在不断的积极探索符合大家学校学生特点的教学模式。现在就学生学习小组建设谈一下自己

  • 高效课堂的学习小组建设

    高效课堂成功的关键在于小组合作学习,这种学习方式的改变,走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面,化整为零,让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。教

  • 让学生的自主管理成为一种校园学问

    学校的基本构成单位是班级,一个班级管理的成败不是从根本上取决于班主任和班级干部,而主要是取决于学生的自主管理,因为学生才是班级构成的主体,是班级的真正主人。很多教

  • 学习小组之我想我做

    在我校大力推进学校小组建设的背景下,本人于去年高一(19)班开展学习小组的建设工作,经过一年的检验与实践,取得了一些较好的效果,也有做的不够完善的地方,简单的做个小

  • 学习小组建设

    在过去的一年班主任工作中,本人将工作重点放在班集体常规建设和学习小组建设工作中,在此过程中对学习小组建设的工作有一些自己的收获与体会。 去年我所带的是高一I部9班,班

  • 加强小组建设 提高学习效率

    里约奥运中国女排能够一举夺魁,除了有令人钦佩的顽强拼搏的意志,她们的合作与团结精神同样可圈可点。一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远。 打球

  • 关于“高效课堂建模”的一点思考——学习小组的建设

    大家大家都知道,教学模式是在一定的教学思想和教学原则引导下相对稳定的教学结构和基本框架,是课改理念的基本载体,任何新的教学思想教学原则都要通过课堂教学模式来落实。

  • 高中语文课堂小组合作学习模式初探

    高中语文新课标要求课堂更加注重学生的自主学习和合作交流,注重培养学生自主学习、独立思考的能力,而小组合作学习被认为是最有效的课堂教学模式之一。但现在,在很多高中语

  • 浅谈音乐课堂教学中的小组合作

    高中《音乐鉴赏》课程强调:学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上,更好地表现和创造音乐。因此,教师应尽可能地引导和鼓励学生表现音乐,增强学生感受音乐

  • 探索“因教而学”在体育与健康教学中的应用

    一、前言 因教而学是我国教育界近年来提出的一种较新的教学理论,为解决因材施教与班级授课制的矛盾,在教学中要注意充分发挥学生的主体作用,使其主动调节自己的学习,以配合

  • 生本课堂中的小组建设

    近几年来,生本教育引起了我国教育界的广泛关注,并成为教育科研领域中一个新的生长点。作为开展这种教学的最主要的教学组织形式四人小组活动,也由此而受到重视。 8人小组就

  • 浅谈高中教学中的分组合作

    实话说在学校刚开始提倡分组教学时,我是拒绝的,但在周围的老师和学生在分组教学中得到更多的利益时,我的观点改变了。分组分得好,对于教与学都是事半功倍的。下面我从三个

  • 浅谈英语教学中的小组合作

    在新课程的背景下,英语教学研究与实践已经转向以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式。新课程标准提高了对高中学生英语语言运用能力的要求、课堂要努力实现从传授和讲解语

  • 小组合作建设的浅谈

    一、两种班级学问形式 班级学问有两种即有形学问和无形学问,有形学问比如值日本、组牌、组训、教鞭、粉笔盒、粉笔擦等;无形学问则是指做不出来的,通过长时间培养、认识的提


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