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在教学中实行小组建设心得

编辑:季施张 发布时间:2016-09-18 15:25:36 浏览次数:

  做好小组建设是实现高效课堂的关键,无小组建设,高效课堂很难实施。从亲身实践,我体会到小组建设是一个长期地、不断完善的系统性工作。经过一学期的不断探索和实践,如今,才完成了学习小组建设的初建阶段。
  一、科学分组  
  基本按照学校的规定,在学习小组的构成上,小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异。按所教班级人数及机房位置的分置以及班级男女生的比例,将班级学生分为6个人一组,在人员构成上充分考虑操作能力的强弱,确保每组中都有一个操作能力较强的同学当组长。 在确立小组名称和口号时,我先让每个组的成员自主设计,然后组内集中筛选、共同磋商,最后确定一个新颖、积极向上的名字作为本组的组名。任务捆绑式检查,要求组长确保自己小组组员的任务都要在当堂课提交。
  二、组长培训         
  一个优秀的学习小组,组长是核心,组长得力,这个组才能有序的进行合作学习。本班学生个人能力强的容易找到,但组织协调能力和服务意识强的学生充当组长。首先要让组长有团队荣誉感,以积极的评价和激励提高组长的服务意识,激发组与组之间激烈的竞争。其次让优秀学生明白,帮助学习困难的同学,不仅帮助了同学,同时也提高了自己,锻炼了自己。对组长和组员的培训还做的很不到位,小组在发言时,多数是组长一人包办了,其他学生无所事事,也没有认真倾听,更不会主动发言、补充。
  三、小组评价      
  小组评价是激励小组合作学习的关键,评价方式以团队为单位进行激励,个人成绩不再凸显,以此强化团队意识,实现互助互利共赢。在具体操作上做的不是很细,首先不能坚持每节课都有评价,其次评价后没有及时记录,还有分数评价不易操作。出现这种情况一是没有思考出比较科学的评价方式,另一方面也因为小组评价是一个长期性和即时性很强的操作环节,它是不断变化的。  
  在小组建设的实施过程中还存在很多不足,特别是组长和组员的陪训没有落实到位,小组评价不积极。具体的改进办法是加强组长及组员的培训,不管是课上还是课外,无论任何地点都要对组员及组长进行培训,让学生先从了解组长职责做起,再在课堂学习过程中加以具体引导。小组评价要落到实处,要坚持,要记录,并不定时地宣读小组得分情况,以激励学生赶、帮、超。
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