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高效学习小组的建设与考评

编辑:刘兴华 发布时间:2016-09-17 15:32:09 浏览次数:
构建学习小组,是为了提高学生自主管理、自主教育的大目标需要,也是搭建一个学生交流,互助学习的平台,让学生明确学习小组活动是教育教学专家推荐的高效学习方法之一,也是学生学校生活丰富多彩的标志,是集众人智慧的高效学习方法。
一、学习小组的组建
以上学期所教的高一I部1班为例,划分小组的原则:两个超强组和六个自然组,同组异质,异组同质。即将前12名同学编成两个超强组,后54名同学编成6个自然组。超强组和自然组的每个学习互助小组都必须由相对好、中、弱三类学生组成,组长必须是成绩、能力最强的。明确一名组长,组内按学科特长分别设立各学科负责人,组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分,并将学习小组的名单印发给任课教师。班级学习小组的学习事务由学习委员和副班长负责,各学科教师与学习小组间的沟通可通过科代表来完成。班主任根据小组安排座位,由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),将学生平时的学习表现与优良学习小组、优干、优秀科代表、优秀小组长、单项标兵、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来,对学生的平时课堂表现进行量化打分,制定有关课堂考核评比和记载的办法,并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分,并让课代表及时记载,以便于每周每月进行考核。
组内设立组长、学科负责人。开始的时候小组长选择有较强组织能力,责任心强的学生担任,一段时间后轮流担任。
小组长负责进行学习分工;检查督促小组学习;维持小组纪律;组织讨论、收发作业及其他组内活动。学科负责人协助组长工作,重点处理相对应学科教学中与教师的沟通工作。
班主任和任课教师要经常引导学生既要积极承担个人责任,又要相互支撑,密切配合,发挥团队精神,高效地完成小组学习任务。
同时,注意职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。
在进行小组内讨论时,要求学生严格按以下三个步骤进行:
第一步:每小组先指定一位学生做中心发言人。
第二步:小组内轮流发言,其他同学认真听,中间不能打断别人,并准备补充或质疑。
第三步:自由发言,小组长总结归纳,组员做好记录。
二、学习小组的考评
班主任按小组编制记分册发给班级科代表,由科代表记录每组每节课的得分情况。一周一汇总,先统计个人成绩,个人成绩汇总后形成小组成绩,每周日进行总结,对前4名学习小组进行表彰;每半学期评出的优秀学习小组4个,并给予适当奖励。具体考评如下:
1.完成所答的问题,根据老师的评价,加上题目相应的分数;纠错补充正确,老师宣布加分的;因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数。
2.在各类检测或竞赛中,获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、2、1分,获校一、二、三等奖的,分别奖励5、3、2分,市级以上获奖的加倍奖励。
3.每次月考,期中、期末考试考核:
①五总成绩位列班级前10名、20名、30名,分别奖励6、4、2分;倒数10名、20名、30名分别扣3、2、1分;
②语数英理化各科第一名、二三名和四五名各奖励4分、3分和2分,其它各科第一名、二三名和四五名各奖励3分、2分和1分;各科后五名,各扣1分;
③五总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者,分别奖励6、4、2、1分,退步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别扣4、3、2、1分。
4.平时学习中有下列情况均需扣相关同学考核分2分:
①作业严重拖拉,或抄袭作被老师批评的;
②因未及时预习、复习,平时检测成绩极差,被老师批评的;
③因课堂上违纪,被老师批评的。
5.评优方法
 每月,全班评选优秀学习小组4组,学校(及以上)评优从本小组产生,班级进行奖励。还要评选出优秀学生若干名,分别授予下列光荣称号:
(1)优秀小组:带领本组同学努力学习、遵守纪律,对本组的优良组风形成有巨大影响的同学;
(2)文明之星:积极维护本组形象,文明举止得体的同学;
(3)学习之星:自身学习认真刻苦,引导本组同学学习,学习上积极帮助其他人的同学;
(4)进步之星:在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学。
    被评为星级的同学学期操行等第为优秀,并推荐为学校及以上级别的评优候选人。
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