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班级学习小组建设的做法

编辑:张利 发布时间:2016-09-14 17:12:34 浏览次数:
为有效推进高效课堂教学模式的实施,促进学生的全员参与,提升学生的综合素质,在倾力打造高效课堂的背景下,确保学习小组活动的正常、有序开展,使之发挥高的效能,现就本班级的实际情况,谈一下自己在班级小组建设方面的做法。。
一、学习小组建设
划分小组的原则:同组异质,异组同质。即每个学习互助小组都必须由好、中、弱三类学生组成,组长必须是成绩、能力最强的。根据班级的实际人数组建学习小组,每小组人数以7人。明确一名组长,组内可按学科特长分别设立各学科负责人,组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分,并将学习小组的名单印发给任课教师。班级学习小组的学习事务由学习委员负责,各学科教师与学习小组间的沟通可通过科代表来完成。班主任在安排座位时,一定要将后面黑板的位置空出来以便学生上黑板展示。为激发学生参与学习的热情,加强学习小组的建设,由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),各班还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来,对学生的平时课堂表现进行量化打分,制定有关课堂考核评比和记载的办法,并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分,并让学习委员或课代表及时记载,以便于班主任进行考核。
1.小组建设
   ①组名口号
规定每个大组要有自己的组名,可用组长姓名命名,以凸现小组长的责任感,或以其他形式命名。把教室内的前后黑板分成块,作为各小组展示的主要阵地。
   ②小组宣言
   要求小组出一份小组宣言,宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
③小组合作学习八项规范,用胶带纸粘贴在课桌上。
   努力进取、敢为人先;高效自学、积极发言;
   合作探究、质疑问难;团结互助、共同发展。
④小组合作学习八种习惯,用胶带纸粘贴在课桌上。
敬重他人,学会倾听; 欣赏赞美,取长补短;规范行为,遵章规范;        
履行职责,勤于进取; 感恩知情,善待他人; 诚实守信,知行合一;
细致缜密,做事有序; 合作竞争,奋勇当先。
2、组员分工
组内根据需要,一般设立组长、学科负责人,实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力,责任心强的学生担任,一段时间后则应轮流担任。
班主任和任课教师要经常引导学生既要积极承担个人责任,又要相互支撑,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。
同时,注意职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。
二、可能存在的问题及解决措施
1、实行小组合作学习后,可能会出现以下四下方面的问题:
①学生合作不主动
②合作交流不深入
③合作参与不均衡
④成员分工不到位
2、解决措施:
①组员合理分工
要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工,做到每人一岗,每月一轮换。具体职责是:小组长负责进行学习分工;检查督促小组学习;维持小组纪律;组织讨论、交流收发;作业及其他组内活动。
学科负责人协助组长工作,重点处理相对应学科教学中与教师的沟通工作。
②让小组讨论有序进行
在进行小组内讨论时,要求学生严格按以下三个步骤进行:
第一步:每小组先指定一位学生做中心发言人。
第二步:小组内轮流发言,其他同学认真听,中间不能打断别人,并准备补充或质疑。
第三步:自由发言,小组长总结归纳,组员做好记录。
三、学习小组评价策略
班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员,由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况,班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总,先统计个人成绩,个人成绩汇总后形成小组成绩,每周日进行总结,对前若干名学习小组进行表彰;每半学期评出的优良学习小组4至5个,并给予适当奖励。
四、班级管理具体措施
班级布置:班级标语(推荐):
举手积极、声音洪亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢答,欢呼跳跃;多种角度,创新实践;笑逐颜开,热闹非凡。
    ②要求学生准备好文件夹、双色笔和纠错本。
班级学习小组量化考核方案
一、引导思想
为了形成积极向上、互帮互助的组风,勤于思考、勇于探索的学风,敢于展示,乐于表现的班风,特制定本方案。
二、机构建设
 每组设组长、学科负责人若干人,分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员,保证人人有责任,人人要参与。(附分工表)
其中组长负责全组的整体质态正常运行;学科负责人协助组长做好相关工作及相对应学科教学中的工作;
卫生委员负责本组的卫生维护、监督;
纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督;
活动委员负责本组的班会等活动的组织,班级活动的评价。
学习委员负责本组的自主学习内容的引导,分工。
三、考核机制
1.完成承包的问题,根据老师的评价,加上题目相应的分数;纠错补充正确,老师宣布加分的;
因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数。
2.在各类检测或竞赛中,获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、2、1分,获校一、二、三等奖的,分别奖励5、3、2分,市级以上获奖的加倍奖励。
3.每次月考,期中、期末考试考核:
①三总成绩位列班级前10名、20名、30名,分别奖励6、4、2分;倒数10名、20名、30名分别扣3、2、1分;
②语数英各科第一名、二、三名和四、五名各奖励4分、3分和2分,其它各科第一名、二三名和四五名各奖励3分、2分和1分;各科后五名,各扣1分;
③三总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者,分别奖励6、4、2、1分,退步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分别扣4、3、2、1分。
4.平时学习中有下列情况均须扣相关同学考核分1—2分:
①作业严重拖拉,或抄袭作被老师批评的;
②因未及时预习、复习,平时检测成绩极差,被老师批评的;
③因课堂上违纪,被老师批评的。
四、评优方法
1.平时考核:每周评选出团队之星5个,优秀学生10名,进行表彰;
2.学期考核:每半学期,全班评选优秀学习1~2组,良好学习小组2~3组:学校(及以上)评优从本小组产生,班级进行奖励。还要评选出优秀学生若干名,分别授予下列光荣称号:
(1)团队之星:带领本组同学努力学习、遵守纪律,对本组的优良组风形成有巨大影响的同学;
(2)学习之星:自身学习认真刻苦,引导本组同学学习,学习上积极帮助其他人的同学;
(3)进步之星:在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学;
(4)文明之星:积极维护本组形象,文明举止得体的同学;
    被评为星级的同学学期操行等级为优秀,并推荐为学校及以上级别的评优候选人。
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